不同年龄的儿童有不同的发展能力情况，然而，特殊儿童的认知发展落后于普通儿童几年甚至更长时间。你知道在筛选有特殊教育需要的儿童时，常用什么评估方法吗？本文，广安内向自闭症学校就为大家介绍一下：在对有特殊需要的儿童进行初步筛选的过程中，内向自闭症的观察法和访谈法被认为是可靠的工作方法，因为它们简单易行，易于教师掌握。在收集被评估学生的信息时，评估人员必须直接观察和记录学生。

作业治疗的定义被修改为：内向自闭症学校表示协助残疾者和患者选择、参与、应用有目的和有意义的活动，以实现zui大限度地恢复躯体、心理和社会等方面的功能。1、能调节儿童的神经系统功能，改善机体代谢，增强体力和耐力2、能增强儿童的肌力和改善关节活动度，好的内向自闭症尤其是对手的精细运动功能的提高，在获得独立生活能力方面具有重要意义3、可以改善儿童运动协调性，增强身体的平衡能力4、可以提高记忆力、注意力和思维能力

1、平行杆内步行训练幼儿站于平行杆内，内向自闭症学校双手分别握于两侧，治疗师位于幼儿身后，双手扶持幼儿一侧膝关节和踝关节，屈髋屈膝抬起脚背。2、步行器辅助训练幼儿双上肢将助行器放于身体前侧，屈髋屈膝左右交替向前迈步，练习独立行走。3、扶髋行走训练幼儿治疗师面对面，广安内向自闭症学校扶住幼儿髋部鼓励幼儿向前行走。4、胸系宽带练习行走5、扶持两侧骨盆用手的力量促通骨盆回旋及下肢的移动6、跨步训练7、平衡步道行走。

触觉可以是感受不同的温度，不同材质的东西不同的手感。好的内向自闭症表示通过刺激幼儿的皮肤，可以使孩子准确地感觉光滑，粗糙，软，硬，热，冷等，并可以提高适应外界温度的能力。可鼓励患儿用手去触摸日常接触到的物件，触摸自然界的物件，能行走后，广安内向自闭症表示可以让他们多去接触大自然，触摸温顺的动物或物体等，以增加他们的触觉经验及兴趣。也可以让他们知道尖利的刀、剪子、火等危险物品的危害，使他们懂得远离危险物品。

1、降低髂腰肌、腘绳肌、小腿三头肌肌张力：手法牵伸，站立斜板。好的内向自闭症髂腰肌牵伸：患儿俯卧位，左右髋关节被动后伸牵伸，每次持续1min，各牵伸3次。腘绳肌牵伸：仰卧位，固定一侧下肢帮助另一侧下肢直腿抬高牵伸。内向自闭症学校小腿三头肌牵伸：站立斜板8-10min，间隔3-5min，2-3次。​2、用助动-主动-抗阻训练练加强臀大肌、股四头肌、胫前肌肌力。3、进行躯干、骨盆核心肌群稳定性训练。