当儿童康复治疗的时候，小儿发育迟缓机构借助于S-E-T技术，能充分调动自己的兴趣，积极参与，达到在游戏中锻炼，训练中游戏的目的。它旨在刺激各种感觉器官，调动和训练深层感觉的综合协调力，增强神经、肌肉的回馈和肌力。小儿发育迟缓运用S-E-T技术，结合人体运动状态，可达到主动与被动的完美结合。功能恢复训练成功完成。

在小儿发育迟缓中，有融合教育一词，谈到融合，父母首先想到的就是把孤独症儿童送进幼儿园，这就是融合。岳池小儿发育迟缓机构认为这一观点过于片面，因为融合就是将孤独症儿童置于自然状态，并且积极地影响他们。整合绝不是知识的整合，而是社会的整合。其目的在于提高儿童融入社会的能力。

哪些小儿发育迟缓需要做感统训练呢？岳池小儿发育迟缓的老师指出：有以下表现的儿童，这可能是由于感统障碍引起的：1、不良视听感受：不喜欢看书，多读单词少单词，颠倒写作顺序。经常忘记老师的话和作业、上课注意力不集中、不喜欢和别人说话，记忆力差。平时父母喊他，好像跟自己没什么关系。2、触觉过敏；3、触觉迟钝；4、步态不适应，球类动作不协调，易滑倒和滑绳，其他动作协调性差。

1、可以克服涣散，集中精神，小儿发育迟缓机构表示可提高儿童的注意力，增强记忆力2、通过自己努力制作出一件成品会在心理上感到满足和愉快3、宣泄性作业活动，给儿童适当儿安全的宣泄感情机会，岳池专业的小儿发育迟缓表示使儿童在心理上得到某些平衡4、文娱性作业活动，可以调节情绪，放松精神，发展儿童的兴趣爱好5、通过集体和社会性活动，能培养儿童参与社会的意识。

(1)对于那些属于偏瘫型的脑瘫患儿来说，如果他的患侧肌张力较高，小儿发育迟缓机构在行走时，家长可以用手牵住他的患手，那么，一方面可被动地使他患侧上肢得到充分伸展，另一方面也避免了在行走中，患侧上肢肌张力的增高。(2)患儿在步行时，家长需站在患儿前方，专业的小儿发育迟缓用双手牵住他的双手辅助他慢慢地把双脚放平后再走。(3)若患儿站立姿式呈膝关节过伸展位，家长辅助患儿行走的方法与上述方法类似。