孩子得了自闭症，痛苦的是父母！小儿脑瘫学校使每个绝望的家庭再次看到希望。然而，面对上百所大大小小的机构，如何做出选择却让家长们感到困惑。首先，一个专业的小儿脑瘫应该有一个正式的评估；第二，好的机构应该在教学方面公开透明；第三，好的学校应该有家长培训；第四，好的机构，需要教师具备特殊教育资格，并努力提高教师的专业水平。以上就是选择儿童康复机构的4大标准了，家长们在选择的时候可以根据实际情况进行参考！

①年龄范围：专业的小儿脑瘫表示属于新生儿、婴幼儿，还是学龄前、学龄期或青春期等等；②障碍类别或特征：是否脑瘫（单侧瘫、双侧瘫，GMFCS级别）、进行性肌营养不良（能步行、不能步行）、小儿脑瘫学校是否高危儿、沟通能力、认知能力等等；③对象身份：儿童自身，还是家长，或者两者兼而有之；④其他因素：性别、所在地区、身高、体重等。

增大关节活动范围，训练相关肌群，掌握实质性动作1、肩关节屈伸训练：利用拉锯、投篮、与传球等动作2、肩关节内收、外展训练：小儿脑瘫学校利用绘画、舞蹈的手势动作3、腕部活动训练：利用刷墙、打锤动作4、手指精细动作训练：利用玩游戏机、弹琴、镶嵌板块、橡皮泥塑动作5、髋、膝屈伸训练：专业的小儿脑瘫利用蹬自行车、上下楼梯、爬行动作6、踝关节活动训练：利用脚踏风琴、蹬缝纫机踏板动作

作业治疗是应用有目的的作业活动促进患者身心功能康复的一种治疗方法，是康复治疗的主要方法之一。小儿脑瘫学校表示儿童作业治疗是通过有目的的训练、游戏或娱乐、集体活动促进儿童感觉和运动技能的发育，提高儿童生活自理能力，让儿童在完成作业活动的过程中，达到恢复、改善和增强生活、学习及劳动能力的目的，为儿童的学习和走入社会生活搭建桥梁。南充专业的小儿脑瘫小编表示在儿童作业治疗中非常重视游戏这种治疗手段。

1、平行杆内步行训练幼儿站于平行杆内，小儿脑瘫学校双手分别握于两侧，治疗师位于幼儿身后，双手扶持幼儿一侧膝关节和踝关节，屈髋屈膝抬起脚背。2、步行器辅助训练幼儿双上肢将助行器放于身体前侧，屈髋屈膝左右交替向前迈步，练习独立行走。3、扶髋行走训练幼儿治疗师面对面，南充小儿脑瘫学校扶住幼儿髋部鼓励幼儿向前行走。4、胸系宽带练习行走5、扶持两侧骨盆用手的力量促通骨盆回旋及下肢的移动6、跨步训练7、平衡步道行走。