在孤独症治疗中，有融合教育一词，谈到融合，父母首先想到的就是把孤独症儿童送进幼儿园，这就是融合。南充孤独症治疗学校认为这一观点过于片面，因为融合就是将孤独症儿童置于自然状态，并且积极地影响他们。整合绝不是知识的整合，而是社会的整合。其目的在于提高儿童融入社会的能力。

①主动-辅助训练：在肌肉用力的同时给予一定的助力，孤独症治疗帮助孩子完成大幅度的关节运动。例如在做抬腿这个动作时，家长可给予较小助力，辅助孩子把腿抬高。②免负荷运动：指肌肉在减除重力的情况下的主动训练。例如，用绳子把脚悬吊起来做一些力量训练。③抗阻运动：指肌肉在克服外来阻力时进行的主动运动。例如力量较好的孩子，专业的孤独症治疗可以让他带上沙包进行训练，或家长把手放在孩子脚上，让孩子用力推开家长的手，以增加难度。

1、治疗积极，且使儿童感兴趣。孤独症治疗学校相当多的运动疗法需要儿童主动参与和坚持就能取得效果，同时儿童对此活动能产生兴趣，专心致志地接受治疗，使其肢体功能逐渐完善。2、具有临床治疗和日常生活活动的过渡性。3、局部治疗和全身治疗相综合。4、具有渐进性、选择性。孤独症治疗根据功能状态、年龄、疾病分型等不同。5、简便易行。运动疗法的主要目的为功能恢复。主要方法为功能训练。

对于自闭症儿童，应该如何诊断检查呢？本文，南充孤独症治疗学校就为大家分析一下：1、发育迟缓包括自闭症。自闭症是一种生长发育迟缓的表现，因此不需要为多重诊断结果而挣扎。2、生长迟缓并不一定比自闭症好。预后主要取决于智商。3、“疑似自闭症”的诊断并不意味着什么。孤独症治疗学校提醒我们还是要积极干预，不要放松警惕，否则差距可能会越来越大。