一般来说，射洪小儿脑瘫中的认知训练适用于所有儿童。对于有特殊需要的儿童，认知训练主要有两种方式：课堂训练和日常生活游戏活动。课堂培训是一种传统的方式。小儿脑瘫教师根据教学计划，设计完整的教学计划，提前准备教材，然后在一定时间内组织孩子完成相应的活动。对于特殊儿童来说，我们的父母应该充分利用日常生活中的机会，帮助他们练习、复习和巩固所学知识。

对普通孩子来说，射洪小儿脑瘫融合教育是塑造特殊儿童个性的大好机会。它有助于塑造积极的价值观，学会尊重个人差异，更耐心地对待他人，并具有同情心。这些人物的塑造不仅有利于孩子，也有利于整个家庭。小儿脑瘫是国家和社会的需要，而不仅仅是特殊儿童的需要，同时也需要社会文明和民族进步共同促进。

增大关节活动范围，训练相关肌群，掌握实质性动作1、肩关节屈伸训练：利用拉锯、投篮、与传球等动作2、肩关节内收、外展训练：小儿脑瘫机构利用绘画、舞蹈的手势动作3、腕部活动训练：利用刷墙、打锤动作4、手指精细动作训练：利用玩游戏机、弹琴、镶嵌板块、橡皮泥塑动作5、髋、膝屈伸训练：正规小儿脑瘫利用蹬自行车、上下楼梯、爬行动作6、踝关节活动训练：利用脚踏风琴、蹬缝纫机踏板动作

1、控制训练：仰卧位伸膝控制，直腿抬高从不同角度保持15-20S，俯卧位屈膝控制，小儿脑瘫机构避免臀部抬起代偿，保持15-20S。2、股四头肌肌力和耐力训练：采用弹力带或沙袋伸膝抗阻训练（根据患者年龄、功能情况选择不同阻力）。3、踝背屈诱发训练：仰卧位屈髋屈膝、髋膝伸展位、坐位及站立位时踝背屈诱发训练。4、提踵训练：双脚前脚掌踩在踏板边缘，小儿脑瘫足跟悬空，髋和膝保持伸展，确保双足负重。

作业治疗的定义被修改为：小儿脑瘫机构表示协助残疾者和患者选择、参与、应用有目的和有意义的活动，以实现zui大限度地恢复躯体、心理和社会等方面的功能。1、能调节儿童的神经系统功能，改善机体代谢，增强体力和耐力2、能增强儿童的肌力和改善关节活动度，正规小儿脑瘫尤其是对手的精细运动功能的提高，在获得独立生活能力方面具有重要意义3、可以改善儿童运动协调性，增强身体的平衡能力4、可以提高记忆力、注意力和思维能力