哪些自闭症康复需要做感统训练呢？遂宁自闭症康复的老师指出：有以下表现的儿童，这可能是由于感统障碍引起的：1、不良视听感受：不喜欢看书，多读单词少单词，颠倒写作顺序。经常忘记老师的话和作业、上课注意力不集中、不喜欢和别人说话，记忆力差。平时父母喊他，好像跟自己没什么关系。2、触觉过敏；3、触觉迟钝；4、步态不适应，球类动作不协调，易滑倒和滑绳，其他动作协调性差。

自闭症儿童他们不仅对周围环境缺乏兴趣，而且对社会交往中人们的面部表情、语言、声音和手势缺乏必要的了解。在这一过程中，他们不仅学会了预测人们的行为，而且对意外事件表现出适度的惊讶或兴趣。如何提高这类特殊儿童对他人的注意力呢？遂宁自闭症康复机构分析两个方法：一、互动注意力；二、社会注意力；总之，用各种有趣的活动，吸引孩子关注周围的人和事。自闭症康复儿童的注意力就能逐渐得到提高，家长一定要有耐心！

人们都说上天是公平的，但是一些孩子从生下来就是不公平的，他们不能体会普通孩子一样的快乐。比如：聋哑人、盲童、智障儿童等“弱势群体”，不过，如今这类群体日益受到关注，相应的自闭症康复机构也不断增加。那么，你知道什么叫特殊儿童吗？下面，遂宁自闭症康复机构就为大家介绍一下：有8个类别的学前特殊儿童：视力、听力、语言、身体、智力、精神、多重及其他残疾的儿童。

在遂宁自闭症康复机构，这些孩子应该接受康复治疗师的评估，确定他们的目标，制定康复方案，实施治疗。自闭症康复口肌训练适用于任何因口腔结构或肌肉组织薄弱而在发音、言语、进食技巧和口腔管理方面落后于一般发展同龄人的人。下面就为大家介绍一下这种方法适应的群体：1、活动性较微弱；2、有点不灵活；3、准确性很弱；4、持续性较弱；5、中枢性构音障碍：进食困难和语言障碍。