(原南充星星儿童康复中心)
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人们都说上天是公平的,但是一些孩子从生下来就是不公平的,他们不能体会普通孩子一样的快乐。比如:聋哑人、盲童、智障儿童等“弱势群体”,不过,如今这类群体日益受到关注,相应的语言康复训练学校也不断增加。那么,你知道什么叫特殊儿童吗?下面,高坪语言康复训练学校就为大家介绍一下:有8个类别的学前特殊儿童:视力、听力、语言、身体、智力、精神、多重及其他残疾的儿童。
1、并非只有一种游戏的体位。可尝试在多种体位下进行游戏,语言康复训练学校这可确保皮肤及骨性突出部分不过多受压,并可使肌肉长度有所变化。另外,要避免让儿童连续处于某一体位超过20分钟2、体位的摆放,应注意增强儿童视觉的追随能力和头部的控制能力,并在游戏的过程中。3、过长时间的静止性体位。好的语言康复训练一旦儿童平衡能力得到发展,就应鼓励他在游戏中不停的移动4、随着儿童情况的改善,应不断改变体位以增加活动的难度。
有家长问我们高坪语言康复训练学校:自闭症儿童需要做口肌训练吗?实际上,口肌训练,也叫口腔肌肉训练疗法,是语言能力训练项目的一部分。语言康复训练制定培训计划,通过诊断和评估,训练受训者颌骨、唇部和舌头的肌肉力量和控制能力,提高发音,说话和饮食技能。总而言之,口肌训练可以解决儿童的饮食和发音问题。这种口腔肌肉疗法是由美国语言语言病理学家萨拉·罗森菲尔德·约翰逊发明的。
1、降低髂腰肌、腘绳肌、小腿三头肌肌张力:手法牵伸,站立斜板。好的语言康复训练髂腰肌牵伸:患儿俯卧位,左右髋关节被动后伸牵伸,每次持续1min,各牵伸3次。腘绳肌牵伸:仰卧位,固定一侧下肢帮助另一侧下肢直腿抬高牵伸。语言康复训练学校小腿三头肌牵伸:站立斜板8-10min,间隔3-5min,2-3次。2、用助动-主动-抗阻训练练加强臀大肌、股四头肌、胫前肌肌力。3、进行躯干、骨盆核心肌群稳定性训练。
自闭症儿童他们不仅对周围环境缺乏兴趣,而且对社会交往中人们的面部表情、语言、声音和手势缺乏必要的了解。在这一过程中,他们不仅学会了预测人们的行为,而且对意外事件表现出适度的惊讶或兴趣。如何提高这类特殊儿童对他人的注意力呢?高坪语言康复训练学校分析两个方法:一、互动注意力;二、社会注意力;总之,用各种有趣的活动,吸引孩子关注周围的人和事。语言康复训练儿童的注意力就能逐渐得到提高,家长一定要有耐心!
视觉教育视觉教育可以是教特殊儿童认颜色、物品的大小等等。语言康复训练学校许多特殊儿童的日常教育中都会用到视觉教育。听觉教育听觉教育包括在孩子受教育的过程中,听声音的大小、音质的不同。嗅觉教育嗅觉关系到人们的日常生活及身体安全,因此,对伴有嗅觉功能异常的特殊儿童进行针对性的嗅觉训练至关重要,尤其是伴有认知缺陷的智力/发展障碍儿童。语言康复训练由于嗅觉产生机制的特殊性,对特殊儿童进行嗅觉训练。