1、肌肉张力分型及强度1）基本张力：痉挛，强直，张力低下，动摇；2)给予各种速度的运动、会话、噪声、兴奋及其他刺激时，自闭症康复学校基本的张力发生各种变化2、异常姿势模式与异常运动模式1）分析各体位中所取的模式，专业的自闭症康复即仰卧位，俯卧位，坐位，四点支持位，膝立位，步行移动时的模式。2）痉挛或不随意运动的程度。3）紧张性反射活动。4）非对称性。5）紧张性反射活动如何阻碍患儿的能力3、基本的自律反应4、发育阶段

每个儿童的情况不同，因此，我们武胜自闭症康复学校对需要康复的儿童的治疗方法也会适当调整。今天，我们就来了解一下什么是自闭症康复儿童作业疗法：通过有针对性的训练、游戏和娱乐活动，治疗有发育障碍或其他功能障碍的儿童，促进感觉和运动技能的发展，提高他们的自理能力，帮助他们获得生活能力。

感觉统合是指个体对进入大脑的各种感觉刺激信息（视、听、触觉等），在中枢神经中形成有效的组合过程。自闭症康复学校人类学习zui重要的并非知识，知识只是工具，如何吸收、消化、使用知识才是学习能力。学习能力是身体感官、神经组织及大脑间的互动。身体的视、听、嗅、触及平衡感官，透过中枢神经、分支及支端神经组织将讯息传入大脑各功能区，称为感觉学习。专业的自闭症康复大脑将这些讯息整合，作出反应再透过神经组织。

对于一个刚被诊断出来或2岁左右的孩子，这属于自闭症康复的初级阶段，我们应该首先教他如何与我们合作，建立与我们的关系。在这个阶段，武胜专业的自闭症康复学校通常会教孩子一些简单的指令，比如：坐起来、站起来、过来、拥抱、挥手等；同时，我们可以教孩子玩简单的木制拼图游戏，让他们学会清理玩具。在小学阶段，一般需要两周到一个月左右的时间，为孩子营造一个课堂氛围，熟悉课堂状态，配合家长在安静的心情下完成一些简单的指令。

人们都说上天是公平的，但是一些孩子从生下来就是不公平的，他们不能体会普通孩子一样的快乐。比如：聋哑人、盲童、智障儿童等“弱势群体”，不过，如今这类群体日益受到关注，相应的自闭症康复学校也不断增加。那么，你知道什么叫特殊儿童吗？下面，武胜自闭症康复学校就为大家介绍一下：有8个类别的学前特殊儿童：视力、听力、语言、身体、智力、精神、多重及其他残疾的儿童。

很多人不明白武胜自闭症康复是做什么的，其实，特殊教育并不神秘，即德、智、体、美、劳，这与普通教育无异。在今天的专业语言中，自闭症康复大致可分为以下几类：一是认知。第二，语言。第三是肌肉运动。第四，游戏能力的培养。