1、可以克服涣散，集中精神，小儿发育迟缓学校表示可提高儿童的注意力，增强记忆力2、通过自己努力制作出一件成品会在心理上感到满足和愉快3、宣泄性作业活动，给儿童适当儿安全的宣泄感情机会，顺庆正规小儿发育迟缓表示使儿童在心理上得到某些平衡4、文娱性作业活动，可以调节情绪，放松精神，发展儿童的兴趣爱好5、通过集体和社会性活动，能培养儿童参与社会的意识。

相信大家在日常生活中都见到过小儿发育迟缓儿童的，他们会出现攻击性的行为，而且情绪不稳地，容易发脾气或尖叫。那么，对于家长来说，离开了小儿发育迟缓学校的专业老师的指导，在家长应该如何应对这种情况呢？下面，南充星光康复活动中心就为大家介绍一下：其实，作为家长，要想处理好这件事，首先要调整好自己的心态，鼓励家长多关注孩子在生活中的优势，对缺点给予适当的提醒，让我们的心态不那么焦虑。

在顺庆小儿发育迟缓学校，这些孩子应该接受康复治疗师的评估，确定他们的目标，制定康复方案，实施治疗。小儿发育迟缓口肌训练适用于任何因口腔结构或肌肉组织薄弱而在发音、言语、进食技巧和口腔管理方面落后于一般发展同龄人的人。下面就为大家介绍一下这种方法适应的群体：1、活动性较微弱；2、有点不灵活；3、准确性很弱；4、持续性较弱；5、中枢性构音障碍：进食困难和语言障碍。

1、平行杆内步行训练幼儿站于平行杆内，小儿发育迟缓学校双手分别握于两侧，治疗师位于幼儿身后，双手扶持幼儿一侧膝关节和踝关节，屈髋屈膝抬起脚背。2、步行器辅助训练幼儿双上肢将助行器放于身体前侧，屈髋屈膝左右交替向前迈步，练习独立行走。3、扶髋行走训练幼儿治疗师面对面，顺庆小儿发育迟缓学校扶住幼儿髋部鼓励幼儿向前行走。4、胸系宽带练习行走5、扶持两侧骨盆用手的力量促通骨盆回旋及下肢的移动6、跨步训练7、平衡步道行走。

1、利用有点明显节奏的音乐，由训练者示范，小儿发育迟缓学校要求儿童模仿不同的身体动作，如：踏脚、点头、弯腰等。2、模仿生活程序动作，如：起床、刷牙、洗脸、吃早餐、读书、游戏、洗澡、睡觉等来演示，一面做。3、给儿童唱有关手的儿歌；B给儿童唱有关睡觉的歌，小儿发育迟缓并鼓励模仿动作。4、利用球让儿童做不同的动作，如抛、踢、拍等，请他模仿。5、利用茶具或布娃娃做不同的动作，如斟茶、喝茶、抱娃娃等，请儿童模仿。

(1)对于那些属于偏瘫型的脑瘫患儿来说，如果他的患侧肌张力较高，小儿发育迟缓学校在行走时，家长可以用手牵住他的患手，那么，一方面可被动地使他患侧上肢得到充分伸展，另一方面也避免了在行走中，患侧上肢肌张力的增高。(2)患儿在步行时，家长需站在患儿前方，正规小儿发育迟缓用双手牵住他的双手辅助他慢慢地把双脚放平后再走。(3)若患儿站立姿式呈膝关节过伸展位，家长辅助患儿行走的方法与上述方法类似。