1、抑制肌肉反射性痉挛：通过足底的全面承重和控制关节运动，幼儿孤独症中心减少肌肉反射性痉挛。2、支持功能：通过限制异常运动保持关节的稳定性，加强肢体的承重能力。3、矫正功能：通过力的作用(如常用的三点力原理)矫正肢体的畸形或防止畸形加重。4、保护功能：步行不稳的患儿戴安全帽可避免撞伤头部；遂宁幼儿孤独症使用安全带可限制肢体活动的范围，减少手足徐动型脑瘫患儿的不自主运动，以免自伤。

1、降低髂腰肌、腘绳肌、小腿三头肌肌张力：手法牵伸，站立斜板。专业的幼儿孤独症髂腰肌牵伸：患儿俯卧位，左右髋关节被动后伸牵伸，每次持续1min，各牵伸3次。腘绳肌牵伸：仰卧位，固定一侧下肢帮助另一侧下肢直腿抬高牵伸。幼儿孤独症中心小腿三头肌牵伸：站立斜板8-10min，间隔3-5min，2-3次。​2、用助动-主动-抗阻训练练加强臀大肌、股四头肌、胫前肌肌力。3、进行躯干、骨盆核心肌群稳定性训练。

相信大家在日常生活中都见到过幼儿孤独症儿童的，他们会出现攻击性的行为，而且情绪不稳地，容易发脾气或尖叫。那么，对于家长来说，离开了幼儿孤独症中心的专业老师的指导，在家长应该如何应对这种情况呢？下面，南充星光康复活动中心就为大家介绍一下：其实，作为家长，要想处理好这件事，首先要调整好自己的心态，鼓励家长多关注孩子在生活中的优势，对缺点给予适当的提醒，让我们的心态不那么焦虑。

1、控制训练：仰卧位伸膝控制，直腿抬高从不同角度保持15-20S，俯卧位屈膝控制，幼儿孤独症中心避免臀部抬起代偿，保持15-20S。2、股四头肌肌力和耐力训练：采用弹力带或沙袋伸膝抗阻训练（根据患者年龄、功能情况选择不同阻力）。3、踝背屈诱发训练：仰卧位屈髋屈膝、髋膝伸展位、坐位及站立位时踝背屈诱发训练。4、提踵训练：双脚前脚掌踩在踏板边缘，幼儿孤独症足跟悬空，髋和膝保持伸展，确保双足负重。

在幼儿孤独症中，有融合教育一词，谈到融合，父母首先想到的就是把孤独症儿童送进幼儿园，这就是融合。遂宁幼儿孤独症中心认为这一观点过于片面，因为融合就是将孤独症儿童置于自然状态，并且积极地影响他们。整合绝不是知识的整合，而是社会的整合。其目的在于提高儿童融入社会的能力。