每个儿童的情况不同，因此，我们西充小儿自闭症中心对需要康复的儿童的治疗方法也会适当调整。今天，我们就来了解一下什么是小儿自闭症儿童作业疗法：通过有针对性的训练、游戏和娱乐活动，治疗有发育障碍或其他功能障碍的儿童，促进感觉和运动技能的发展，提高他们的自理能力，帮助他们获得生活能力。

许多小儿自闭症的孩子不能适应陌生的环境和陌生人，也不喜欢被人触摸。这样的话，他们可以带孩子们熟悉周围的环境。小儿自闭症中心的心理医生可以和孩子们一起做一些小游戏，或者带一些孩子喜欢的东西或玩具，然后慢慢地与孩子接触、拥抱，给他们一些时间去适应，慢慢地开始康复训练，循序渐进，这样可以减少孩子哭闹的频率。

一般来说，西充小儿自闭症中的认知训练适用于所有儿童。对于有特殊需要的儿童，认知训练主要有两种方式：课堂训练和日常生活游戏活动。课堂培训是一种传统的方式。小儿自闭症教师根据教学计划，设计完整的教学计划，提前准备教材，然后在一定时间内组织孩子完成相应的活动。对于特殊儿童来说，我们的父母应该充分利用日常生活中的机会，帮助他们练习、复习和巩固所学知识。

很多人不明白西充小儿自闭症是做什么的，其实，特殊教育并不神秘，即德、智、体、美、劳，这与普通教育无异。在今天的专业语言中，小儿自闭症大致可分为以下几类：一是认知。第二，语言。第三是肌肉运动。第四，游戏能力的培养。

1、抑制肌肉反射性痉挛：通过足底的全面承重和控制关节运动，小儿自闭症中心减少肌肉反射性痉挛。2、支持功能：通过限制异常运动保持关节的稳定性，加强肢体的承重能力。3、矫正功能：通过力的作用(如常用的三点力原理)矫正肢体的畸形或防止畸形加重。4、保护功能：步行不稳的患儿戴安全帽可避免撞伤头部；西充小儿自闭症使用安全带可限制肢体活动的范围，减少手足徐动型脑瘫患儿的不自主运动，以免自伤。