1、平行杆内步行训练幼儿站于平行杆内，小儿脑瘫中心双手分别握于两侧，治疗师位于幼儿身后，双手扶持幼儿一侧膝关节和踝关节，屈髋屈膝抬起脚背。2、步行器辅助训练幼儿双上肢将助行器放于身体前侧，屈髋屈膝左右交替向前迈步，练习独立行走。3、扶髋行走训练幼儿治疗师面对面，高坪小儿脑瘫中心扶住幼儿髋部鼓励幼儿向前行走。4、胸系宽带练习行走5、扶持两侧骨盆用手的力量促通骨盆回旋及下肢的移动6、跨步训练7、平衡步道行走。

对于一个刚被诊断出来或2岁左右的孩子，这属于小儿脑瘫的初级阶段，我们应该首先教他如何与我们合作，建立与我们的关系。在这个阶段，高坪专业的小儿脑瘫中心通常会教孩子一些简单的指令，比如：坐起来、站起来、过来、拥抱、挥手等；同时，我们可以教孩子玩简单的木制拼图游戏，让他们学会清理玩具。在小学阶段，一般需要两周到一个月左右的时间，为孩子营造一个课堂氛围，熟悉课堂状态，配合家长在安静的心情下完成一些简单的指令。

当儿童康复治疗的时候，小儿脑瘫中心借助于S-E-T技术，能充分调动自己的兴趣，积极参与，达到在游戏中锻炼，训练中游戏的目的。它旨在刺激各种感觉器官，调动和训练深层感觉的综合协调力，增强神经、肌肉的回馈和肌力。小儿脑瘫运用S-E-T技术，结合人体运动状态，可达到主动与被动的完美结合。功能恢复训练成功完成。

1、肌肉张力分型及强度1）基本张力：痉挛，强直，张力低下，动摇；2)给予各种速度的运动、会话、噪声、兴奋及其他刺激时，小儿脑瘫中心基本的张力发生各种变化2、异常姿势模式与异常运动模式1）分析各体位中所取的模式，专业的小儿脑瘫即仰卧位，俯卧位，坐位，四点支持位，膝立位，步行移动时的模式。2）痉挛或不随意运动的程度。3）紧张性反射活动。4）非对称性。5）紧张性反射活动如何阻碍患儿的能力3、基本的自律反应4、发育阶段

很多人不明白高坪小儿脑瘫是做什么的，其实，特殊教育并不神秘，即德、智、体、美、劳，这与普通教育无异。在今天的专业语言中，小儿脑瘫大致可分为以下几类：一是认知。第二，语言。第三是肌肉运动。第四，游戏能力的培养。