(原南充星星儿童康复中心)
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1、治疗师或家长坐在孩子身后,内向自闭症学校双腿轻轻压在其双膝关节上,使其膝关节伸直、髋关节外展,呈长腿坐姿。2、若是痉挛比较严重的孩子,让其靠墙分腿坐,治疗师或家长可面向孩子,坐于其双腿中间,双腿轻轻压在其双膝关节上,使其膝关节伸直、髋关节外展。3、若是内收肌紧张,广安内向自闭症有一定坐位保持能力的脑瘫孩子,治疗师或家长可让孩子反过来跨坐椅子上,双手扶住椅凳子,躯干就会挺直。
有家长问我们广安内向自闭症学校:自闭症儿童需要做口肌训练吗?实际上,口肌训练,也叫口腔肌肉训练疗法,是语言能力训练项目的一部分。内向自闭症制定培训计划,通过诊断和评估,训练受训者颌骨、唇部和舌头的肌肉力量和控制能力,提高发音,说话和饮食技能。总而言之,口肌训练可以解决儿童的饮食和发音问题。这种口腔肌肉疗法是由美国语言语言病理学家萨拉·罗森菲尔德·约翰逊发明的。
感觉统合课程可以帮助孩子提高哪些方面能力?下面广安正规内向自闭症小编介绍一下:1、发掘幼儿的身体潜能2、训练幼儿的视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等3、使幼儿身体强壮敏捷,头脑反应迅速4、帮助幼儿身心健康发展5、开发大脑、提高内向自闭症的感觉统合能力、提高综合素质6、培养幼儿自信乐观的性格7、防止感统失调现象的发生
事实上,并非所有内向自闭症儿童都适合此阶段融合。通过特殊训练,并满足融合条件的儿童可以接受融合教育。比较能干的儿童也需要有针对性的过渡。针对幼儿在内向自闭症学校接受一定程度的训练,建议采用半日制,半日制组织模式,逐步过渡到半日制幼儿园生活。也就是到了这个时候,孩子们就可以正常上幼儿园,真正的融入幼儿园生活了。
年龄较小的幼儿游戏始于母子间的亲子活动亲子游戏,通过母亲的声音、微笑、手势动作让孩子回应。内向自闭症大一点的幼儿可以进行一些寻找发掘游戏,如捉迷藏,躲猫猫,观察孩子的注意力。假装游戏如过家家,给布娃娃妹妹穿衣等对于3岁左右孩子的思考能力、语言和创造力非常重要。正规内向自闭症4岁左右的儿童可以帮助他进行一些社交集体游戏,如捉迷藏、下棋,跳格子,让儿童开始学会怎样与其他孩子一起玩,与其他孩子交流和分享玩具。