作业治疗的定义被修改为：语言康复训练中心表示协助残疾者和患者选择、参与、应用有目的和有意义的活动，以实现zui大限度地恢复躯体、心理和社会等方面的功能。1、能调节儿童的神经系统功能，改善机体代谢，增强体力和耐力2、能增强儿童的肌力和改善关节活动度，专业的语言康复训练尤其是对手的精细运动功能的提高，在获得独立生活能力方面具有重要意义3、可以改善儿童运动协调性，增强身体的平衡能力4、可以提高记忆力、注意力和思维能力

在射洪语言康复训练的过程中，我们会发现一些单调的作业治疗活动，会使儿童更加抗拒或无法理解指令，无法完成。这时，你可以选择设计一系列适合孩子的游戏。游戏是有趣的活动，重复性高，有利于儿童感官功能的整合。因此，在语言康复训练过程中，应充分发挥游戏的作用，并将游戏融入其治疗之中。在制定游戏活动计划时，游戏的设置要充分考虑儿童的能力、姿势、偏好、情绪等情况，并进行有针对性的补偿。

作业治疗是应用有目的的作业活动促进患者身心功能康复的一种治疗方法，是康复治疗的主要方法之一。语言康复训练中心表示儿童作业治疗是通过有目的的训练、游戏或娱乐、集体活动促进儿童感觉和运动技能的发育，提高儿童生活自理能力，让儿童在完成作业活动的过程中，达到恢复、改善和增强生活、学习及劳动能力的目的，为儿童的学习和走入社会生活搭建桥梁。射洪专业的语言康复训练小编表示在儿童作业治疗中非常重视游戏这种治疗手段。

人们都说上天是公平的，但是一些孩子从生下来就是不公平的，他们不能体会普通孩子一样的快乐。比如：聋哑人、盲童、智障儿童等“弱势群体”，不过，如今这类群体日益受到关注，相应的语言康复训练中心也不断增加。那么，你知道什么叫特殊儿童吗？下面，射洪语言康复训练中心就为大家介绍一下：有8个类别的学前特殊儿童：视力、听力、语言、身体、智力、精神、多重及其他残疾的儿童。

1、肌肉张力分型及强度1）基本张力：痉挛，强直，张力低下，动摇；2)给予各种速度的运动、会话、噪声、兴奋及其他刺激时，语言康复训练中心基本的张力发生各种变化2、异常姿势模式与异常运动模式1）分析各体位中所取的模式，专业的语言康复训练即仰卧位，俯卧位，坐位，四点支持位，膝立位，步行移动时的模式。2）痉挛或不随意运动的程度。3）紧张性反射活动。4）非对称性。5）紧张性反射活动如何阻碍患儿的能力3、基本的自律反应4、发育阶段

1、利用有点明显节奏的音乐，由训练者示范，语言康复训练中心要求儿童模仿不同的身体动作，如：踏脚、点头、弯腰等。2、模仿生活程序动作，如：起床、刷牙、洗脸、吃早餐、读书、游戏、洗澡、睡觉等来演示，一面做。3、给儿童唱有关手的儿歌；B给儿童唱有关睡觉的歌，语言康复训练并鼓励模仿动作。4、利用球让儿童做不同的动作，如抛、踢、拍等，请他模仿。5、利用茶具或布娃娃做不同的动作，如斟茶、喝茶、抱娃娃等，请儿童模仿。