（原南充星星儿童康复中心）
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孩子的特殊性必然会给家庭教育带来挑战，而这些孩子的教育不能和普通孩子一样。南充儿童特殊教育中心指出：特殊教育和普通教育有许多共同之处，普通教育的一般规律也适用于特殊教育，但特殊教育也有其特殊的一面。
它不仅对学生进行德、智、体、美、劳等方面的教育，而且强调补缺、发挥优势的教育，如教盲童学盲文、聋儿定向行走、听力、语言训练等，对弱智儿童进行感知和运动能力的教育和训练。
特殊教育更注重早期教育，因为孩子越小，可塑性就越大。它还可以尽快保护残疾儿童的残障视力和听力，发展儿童的智力和语言能力。如果他们错过了z好的时期，他们将得到两倍于过去的结果。如果不及早对聋儿进行语言训练，将给今后的语言发展带来很大困难。
特殊教育和普通教育的出发点各不相同。孩子特别是天生，有的孩子发现晚，有的发现早。但是，一旦发现问题，大多数孩子已经2-3岁了，孩子的问题从孩子出生就一直存在。因此，自发现以来，特殊儿童与普通儿童在某些能力上存在2-3年的差距。如果家长不能正视孩子之间的差距，而干脆把孩子放在普通的孩子群体中。遇到问题时，他们尽可能地与孩子的天性纠缠在一起，忙着找医生咨询而不干预，这是一种非常不明智的做法。
第二，特殊教育和普通教育的侧重点不同。只是按照普通的育儿方式，你会发现很难做到你想做的事。因此，特殊教育的重点其实是早期教育，也称早期干预，干预越早越好。
