对于特殊儿童，早期干预是帮助他们恢复或补偿功能，减少功能障碍，增强自我照顾和社会参与能力，促进他们平等、全面、充分地参与未来的社会生活。早期干预的基础是评估，通过评估可以找到康复的起点，进而实施和调整康复教育计划。

南充儿童康复教育中心的教师将严格按照团队评估、分类康复的原则，为每个特殊儿童制定适合的发展规划，建立特殊儿童个人成长档案，全面主动地监测特殊儿童康复教育的发展过程，加强个体化康复教育的科学性和集体康复分层教学的有效性。

入园前，评估小组将根据个性化服务计划，分阶段对南充星光康复的每个特殊儿童的个体发展情况进行评估，如社会适应能力评估、学业能力评估、自理能力评估等，每3个月评估一次对每个特殊儿童进行康复教育评估。

教师经常走进幼儿园家庭，了解孩子的个人、伙伴、亲友、社区等生态环境，与家长和家庭成员讨论孩子评估结果，修订个性化家庭康复支持计划，调整康复教育目标，使之更具针对性每个特殊儿童都能接受系统的康复教育，提高其社会适应能力，得到良好的职业规划。