（原南充星星儿童康复中心）
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很多人不明白南充儿童特殊教育是做什么的，其实，特殊教育并不神秘，即德、智、体、美、劳，这与普通教育无异。在今天的专业语言中，特殊教育大致可分为以下几类：
一是认知。每个人都知道教这个，但是特殊儿童的认知不仅仅是课本知识。你应该在生活实践中不断地教孩子们。你应该教孩子们物体的名称，人物在生活中的名称和作用，生活场景，以及在这个场景中要说的语言，以及它们之间有什么样的逻辑关系。
二是语言。语言和认知是紧密联系在一起的，因为特殊儿童一般都有或多或少的语言障碍，他们的语言理解和表达能力通常落后于实际年龄，所以语言应该经过专门的训练。比如说，普通孩子学说话***是学母语，而我们的孩子学说话***像学外语一样。因为有太多的社会背景知识，他们很难学习。我们应该根据儿童的等级、动词、形容词、代词、副词、短语、造句、图画说话等，慢慢地训练孩子的语言。
第三是肌肉运动，这与大脑有关。专业观点是感觉统合训练。一般来说，康复机构都有感觉统合训练室，在笨拙的地方训练儿童的运动能力。在强化身体的同时，它们也通过身体运动刺激负责这一点的脑组织。感觉统合训练的黄金时期在5岁以前，6岁以后对大脑的改善作用很弱。12岁以后，大脑关闭，不再工作。
第四，游戏能力的培养。很多孩子被发现是因为他们不能和同龄的孩子玩耍。自闭症有很多问题。大多数人都明白自闭症***是他们不看人，叫他们忽视人，而且他们整天不说话。他们非常沮丧，内向，孤独和不快乐。但并不是所有的孩子都能接受这些问题。但不合群是他们的共同特点。事实上，他们之所以不能融入这个群体，并不是因为他们不愿意，而是因为他们不能融入，他们的能力不够。
