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如何训练特殊儿童的感官功能？下面南充儿童康复中心小编为我们详细介绍一下：视觉教育视觉教育可以是教特殊儿童认颜色、物品的大小等等。许多特殊儿童的日常教育中都会用到视觉教育。听觉教育听觉教育包括在孩子受教育的过程中，听声音的大小、音质的不同。老
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影响肌力的主要因素是什么？下面南充儿童康复中心小编为你解答：脑损伤及脑发育不良的孩子肌力减弱受神经因素、结构因素、生物力学等因素的影响。通俗来说就是能不能用得上力，肌肉的大小、骨骼畸形（脊柱变形、交叉腿、膝反张、尖足、扁平外翻足）等都会影响
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儿童康复评估的对象与目的明确评估对象的基本特征：①年龄范围：属于新生儿、婴幼儿，还是学龄前、学龄期或青春期等等；②障碍类别或特征：是否脑瘫（单侧瘫、双侧瘫，GMFCS级别）、进行性肌营养不良（能步行、不能步行）、是否高危儿、沟通能力、认知能
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童悬吊训练系统怎样对小儿脑瘫肢体训？下面南充儿童康复中心小编来为我们介绍一下：对于脑瘫的出现，很多的人会选择康复训练方法来进行训练，但是有很多的家长和患者都不知道是怎样给孩子做肢体训练的。儿童悬吊训练系统训练是通过主动干预技术早期激发神经网
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SET用于儿童康复的优点借助SET技术，可以充分调动儿童主动参与的兴趣，又能达到在嬉戏中训练，在训练中嬉戏的目的。zui大刺激其各种感觉器官，调动及训练其深部感觉的综合协调能力，增强其神经、肌肉反馈和肌肉力量的目的。应用S-E-T技术，结合
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儿童康复训练特点儿童依从性差、自动运动和维持（重复）能力差，平衡控制、协调能力差，对给与的帮助难以理解与掌握。南充儿童康复中心小编表示小儿脑瘫是一种出生前到出生后一年以内发育时期非进行性的脑损伤，其常见症状为姿势异常和运动困难，姿势异常和运
